فی العطلة الصیفیة حاول أن تعوّد طفلک على تنمیة ذهنه ومتابعة نشاطاته الفکریة بدون أن یفقد السمة الترفیهیة المترافقة مع فصل الصیف وإلیک عشر خطوات.
وإذا نجحت فی هذا الأمر فمن المحتمل تماماً أن تکون ثمرة ذلک تحسناً ملحوظاً فی درجاتهم المدرسیة خلال السنة المقبلة.
ولرب سائل أن یسأل: ما هی العلاقة بین الحماسة والفضول من جهة والعلامات الدراسیة من جهة أخرى؟ أن الواقع یثبت أن حب الفضول هو أفضل دافع على الإطلاق لاکتساب المعرفة.
أغلقت المدرسة أبوابها وأغلق التلامیذ کتبهم ودفاترهم وعقولهم! وقد قرروا أن ینتقموا من إجهاد الدراسة بممارسة القدر الممکن من المرح، وهذا من حقهم بطبیعة الحال، ولکن من قال أن المتعة والتسلیة تتنافى مع الدراسة والثقافة؟ إن العطلة الصیفیة هی فرصتک النفسیة لاستشارة الحماسة والفضول فی نفوس ولیس ثمة من یستطیع أن یفجر الإمکانات الداخلیة للطفل اکثر من أبویة. فدور الأبوین فی النجاح المدرسی لأطفالهما اقوى بمقدار الضعف على الأقل من أثر البیئة الاجتماعیة أو الحالة الاقتصادیة للأسرة.
إذن کافح استراحة الدماغ الذی یترافق عادة مع العطلة الصیفیة. إلا أن ذلک لایعنی أن تعلمهم الجمع والطرح أثناء تناولهم طعام الفطور. وإنما اجعل هدفک أن تفتح عیون أطفالک على الإثارة الموجودة فی العالم من حولهم باستعمال الحوار والحرکة والأنشطة العملیة المختلفة مثل الترهات والزیارات وبدلاً من أن تحاول تعلیمهم مجموعة جدیدة من المعارف لیکن هدفک الرئیسی خلال إجازة الصیف أن توقظ فی أنفسهم إرادة التعلم، وهی غریزة طبیعیة مغروسة فی کیان کل فرد فی انتظار أن یوقظها وینفخ فیها الحیاة. وفی سبیل تحقیق ذلک إلیک هذه الإرشادات التی تستطیع أن تنقی منها ما یناسبک ویناسب وقتک.
- شجع طفلک على أن یعمل شیئاً جدیداً: قد یکون الصیف فرصة مثالیة کی یمارس طفلک بعض الأنشطة التی تتطلب من الوقت والجهد أکثر مما تتطلبه الواجبات المدرسیة نفسها، وتحضرنی فی هذه المناسبة قصة ذلک الأب الذی کان عنده طفل بلید فاقد الحیویة ضعیف درجات المدرسیة، فشجعه على تعلم السباحة خلال عطلة الصیف، واکتشف أن إحساس الطفل بأنه أنجز شیئاً ما. وأن تذوقه طعم النجاح جعله یشعر أن بإمکانه أن ینجح فی أمور أخرى أیضاً. شجع طفلک على أن یتعلم شیئاً ما، ثم دعه یشعر بالفخر الناتج عن نجاحه فی الإنجاز، وستجد أن الطفل یکتسب الثقة بالنفس وهی أهم عامل أساسی فی اکتساب المهارت التعلیمیة.
- نستطیع أن نتعلم من أخطائنا: کان المدیر لإحدى الشرکات الناجحة المتخصصة فی صناعة الکمبیوتر فی اجتماع لمجلس إدارة الشرکة عندما قال للأعضاء المجتمعین: إن الفرق الرئیسی بینی وبینکم هو أننی ارتکب الأخطاء اکثر منکم. وفی الواقع فإن الشخص الذی یجرؤ على القیام بالمجازفة یکون قادراً على الإنجاز أکثر من غیره. ومن المعلوم أن من لا یخطئ لا یعمل شیئاً.
علم أطفالک المرونة والإصرار على تحویل الخط السیء إلى خط جید، وعلمهم أن الخطأ هو طریق النجاح وان الجمود والخوف من الخطأ هو طریق الفشل.
- اقرأ بهدف المتعة: تشیر الدراسة إلى أن قراءة الأبوین لطفلهما بصوت عال هی أفضل طریقة لتعلیمه القراءة، فإن سماع القصص المقروءة جهراً تنشط خیال الطفل، وتحسن قدرته على التعبیر، وتزید من مفرداته اللغویة، لذلک اقرأ لأطفالک، وشجع أطفالک الکبار على أن یقرأوا بصوت عال لأشقائهم الأصغر سناً أو لرفاقهم. ومن الممکن أیضاً ان تخصص فترة معینة من النوم، بعد العشاء مثلاً، للقراءة المشترکة الصامتة لجمیع أفراد العائلة. وعندما یرى الطفل ان القراءة تجلب السرور والمتعة إلى جانب أنها وسیلة لجمع المعلومات فإنه یکتشف قیمة المطالعة، وربما صار من عادته أن یلجأ إلى القراءة کوسیلة للتسلیة وتمضیة الوقت، بدلاً من مشاهدة التلفزیون.
- حتى الریاضیات قد تکون ممتعة: عندما یفکّر الآباء والأمهات بالریاضیات. فإن أول الأمور التی تخطر ببالهم التمارین والمسائل الریاضیة، علماً بان بإمکان الریاضیات أن تکون مفعمة بالحیویة تماماً مثل القراءة. وذلک إذا استعملت بالطریقة الصحیحة. ویستطیع الأبوان أن یستغلا الفرص المختلفة لتعلیم أطفالهما الریاضیات. فإن الطبخ على سبیل المثال یتیح فرصاً لعملیات ریاضیة کثیرة، والملابس أیضاً فی المجالات التی یمکن استعمالها فی تعلیم المهارات الریاضیة. حیث یمکن أن یطلب من الطفل أن یصنفها وفق الحجم واللون وترکیبة القماش، وکذلک تمکن الاستفادة من أعضاء الجسم، کأن نطلب من الطفل قیاس الطول أو محیط الخصر أو الوزن وغیرذلک.
- التعلم عن طریق النظر: لیست بحاجة إلى ترسل طفلک إلى أوروبا لیرى أشیاء جدیدة، فإن بإمکانک أن تتیح لطفلک مشاهدة الأمور الجدیدة وملاحظتها عن طریق استغلال کافة مجالات الحیاة الیومیة، فحتى زیارة ((السوبر مارکت)) قد تکون فرصة جیدة لاکتساب المهارات الریاضیة، کإن تلجأ إلى مقارنة الأسعار والجودة وتدقیق المجموع الإجمالی للفاتورة، کما أن بإمکان نزهة بسیطة فی الجوار أن تزودنا بدرس حیوی فی التأریخ، کإن نرشد الطفل إلى أن هذا البیت کان الأول فی هذا الحی، وأنه بقی سنوات لوحده دون أن یسکن إلى جواره أحد بسبب فقدان الماء. ومع أن السید ولید اضطر إلى حفر خمسة آبار، إلا أنه فی النهایة نجح فی الوصول إلى الماء، وشجع هذا الأمر بقیة الجیران أن یبنوا بیوتهم بجواره.
- استفد من التلفزیون: إن التلفزیون سلاح خطیر ذوحدین، فإن بإمکانه أن یکون جهازاً للإغراء والفساد وهدر الوقت بلا طائل، إذا کان دورنا یقتصر على مجرد الجلوس أمامه وانتظار ما یعرضه علینا من البرامج فی بلاده کاملة واستغراق الوقت کله فی مشاهدة ما هب ودب من البرامج منذ الافتتاح وحتى الختام. إلا أننا نستطیع أن نستغل التلفزیون کأداة تربویة مفیدة جداً إذا کنا إیجابیین فی انتقاء البرامج المفیدة، سواء أکانت تعلیمیة بحتة أو ثقافیة أو اجتماعیة ترسخ المبادئ الخلقیة مثل الصدق والتعاون مع الآخرین. ومما یساعدنا فی هذا المجال هو أن نقرأ برامج التلفزیون مع وضع خط تحت البرامج المفیدة التی تستحق رؤیتها، فإذا عودت أطفالک الانتقاء الإیجابی للبرامج التی تجمع بین المتعة والفائدة بدلاً من أن یجلسوا أمام التلفزیون لمجرد المشاهدة، فإنهم یکتسبون عادة الحرص على الوقت وتنظیمه بما یساعد على استغلاله بأفضل طریقة.
- شجع أطفالک أن یشارکوا فی اهتماماتک وعواطفک: إذا کانت لدیک هوایة ما. سواء أکانت البستنة أو تسلق الجبال أو غیرذلک، وإذا کانت هذه الهوایة تشدک إلیها بشکل تثیر اهتمامک فمن المحتمل تماماً أن تنتقل عدوى هذه الهوایة منک إلى أطفالک.
- أیقظ الکیان الذاتی لأطفالک: ساعد طفلک أن یشعر بأنه إنسان فرید ویتمیز عن غیره، وذلک عن طریق تشجیه اهتماماته ومواهبه الخاصة، وکثیراً ما یخشى الأبوان أن ینهمک طفلهما فی نشاط معین بشکل مفرط وذلک على حساب النشاطات الأخرى الضروریة. وخیر طریقة لتجنب هذا الأمر هو أن یلجأ الأبوان إلى استغلال مهارات الطفل وهوایاته فی سبیل إنجاز غیرهما من الامور. على سبیل المثال، فلقد نجح أحد الآباء فی استغلال حب طفله للریاضة لإثارة حب الفضول لدیه فیما یتعلق بمعرفة أسس إنشاء وهندسة الملاعب الریاضیة وغیرها من المنشآت المختلفة.
- علّم طفلک المهارات المتعلقة باکتساب الصداقات: وشجعه على إنشاء صداقات جدیدة کلما أمکن، ومن الأمور التی نستطیع أن ترکز علیها فی هذا المجال أن تعلمه حسن الإصغاء وحب مساعدة الغیر وأدب الحدیث مع الآخرین، وعلى الأخص کبار السن الذین یشکلون معیناً لا ینضب من خبرات الحیاة التی تمرسوا بها خلال الفترات المختلفة من عمرهم الطویل، والذین یتصفون على الأغلب بحکمة الشیوخ التی لابد من دعمها لحماسة الشباب فی سبیل الوصول إلى اکتشاف أفضل طریقة للسلوک فی مواقف الحیاة المتنوعة.
- لاتنس احتیاجاتک الشخصیة: فی غمرة الانشغال بضرورات العمل والحیاة العائلیة واحتیاجات تربیة الأطفال، لاتنس أن تتیح لنفسک وقتاً خاصاً لمتابعة هوایاتک الشخصیة واهتماماتک الذاتیة، علماً بان هذا لایفیدک وحدک، وإنما یفید أطفالک أیضاً، فإن الإفراط فی الاهتمام بنجاح الطفل والترکیز الزائد غیرالمعقول فی هذا الصدد قد یسبب ردة فعل سلبیة ربما أدت إلى نتائج معاکسة تماماً.
أولادنا فی العطلة
ماذا أفعل الیوم أو غداً؟ أنا أشعر بالضجر. هذا مانسمعه یومیاً من أولادنا خلال فصل الصیف.
فی الشتاء یکون البرنامج الیومی موزعاً بین الدراسة والنشاطات الجانبیة بحیث لایتسع الوقت لأی عمل آخر وفجأة تأتی العطلة ویحل الفراغ الکبیر ویبدأ الضجر وبخاصة أن الرفاق فی المدرسة یتوزعون. فما الحل إذاً؟
الإمکانات المادیة لها الدور الأول فی هذه العملیة. فالعائلات المیسورة تنظم رحلات سیاحیة إلى الخارج مع الأولاد أو تترک الأطفال یقررون أمر الاشتراک ببرامج ونشاطات تنظمها المدارس أو النوادی الریاضیة والثقافیة.
أما إذا کانت القدرة المادیة ضعیفة فعلى العائلة أن تخترع وسائل للتسلیة تبعد الضجر عن الأطفال وتخلق عندهم حس الاکتشاف. على أمل أن تضع برنامجاً یومیاً مکثفاً فتخصص وقتاً لکل شیء بدءاً من فروض العطلة إلى المساعدة فی أعمال البیت والطهو والزیارات والنزهات إلى البحر أو إلى الجبل بالإضافة إلى تنظیم لقاءات مع رفاق المدرسة. المهم فی هذه المسألة التجدد أی أن یستفیق الولد وهو یعلم أن هناک شیئاً جدیداً ستعرف إلیه کل یوم. والمهم أیضاً أن تکتشف الأم ما یستهوی الولد فتنمی الهوایة إن کان من ناحیة الریاضة المفضلة أو العلم فی الحدیقة أو المطالعة أو الاستماع أو الموسیقی.
بعد العناء والتعب کل السنة من الخطأ أن یضیع المرء هذا الوقت الفارغ، إذ یجب أن یستفید من العطلة حتى یحضر نفسه من جدید للعمل. فالعطلة هی استراحة لنا فی هذا السباق المجنون الذی نقوده فی حیاتنا الیومیة.
علینا أن نعلم أطفالنا کیف یحبون الطبیعة ویعودون إلیها حتى تعطیهم التوازن العقلی.
الطفل بحاجة أیضاً إلى الراحة فهو إذا رفض أن یقوم بأی عمل فهذا یعنی أنه متعب وحقه بالراحة مقدس ومن الخطأ إجباره على القیام بشیء لا یرغب به أما بالنسبة إلى فروض العطلة فالوقت الأمثل للبدء بها فی أواسط شهر آب (أغسطس) حتى یرتاح الولد من الامتحانات ویکون فعلاً قد أحس بانتهاء المدرسة ونظامها، الحصة الیومیة یجب ألا تزید فی أقصى الحالات عن الساعة وإذا شعر الولد بعدم رغبة فی الدرس دعه یلعب أو یشاهد التلفزیون ولاتجبره قط على الدراسة.
سوتیترات
- · بعد العناء والتعب کل السنة من الخطأ أن یضیع المرء هذا الوقت الفارغ، إذ یجب أن یستفید من العطلة حتى یحضر نفسه من جدید للعمل. فالعطلة هی استراحة لنا فی هذا السباق المجنون الذی نقوده فی حیاتنا الیومیة.
- · العطلة الصیفیة هی فرصتک النفسیة لاستشارة الحماسة والفضول فی نفوس ولیس ثمة من یستطیع أن یفجر الإمکانات الداخلیة للطفل اکثر من أبویة. فدور الأبوین فی النجاح المدرسی لأطفالهما اقوى بمقدار الضعف على الأقل من أثر البیئة الاجتماعیة أو الحالة الاقتصادیة للأسرة.
- · إذا کانت القدرة المادیة ضعیفة فعلى العائلة أن تخترع وسائل للتسلیة تبعد الضجر عن الأطفال وتخلق عندهم حس الاکتشاف. على أمل أن تضع برنامجاً یومیاً مکثفاً فتخصص وقتاً لکل شیء بدءاً من فروض العطلة إلى المساعدة فی أعمال البیت والطهو والزیارات والنزهات إلى البحر أو إلى الجبل.
